在教学加法时，可以分成了两个步骤：1、独立探索阶段我们知道，真正地数学学习不是对于所授知识地简单积累，而是通过主体地主动建构不同的学生由于不同的知识背景就有不同的思维过程，因此，在教学过程中必须充分注意各个学生的特殊性，放手让学生自己决定自己的探索方向，选择自己的方法，独立地进行探索教师提出问题：营业员很快地算出买一套运动服(113元)和一个书包(59元)共需要172元，你们知道这是为什么吗学生想出了很多计算方法：113+59=113+60-1=172113+59=113+50+9=172113+59=112+(1+59)=1722、合作探讨阶段未来社会已越来越注重个人能否与他人共事、能否有效地表达自己的看法和见解

二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术二、复习：研读第一小节“克隆是什么”思考：a．用一句话告诉大家“克隆”是什么b．如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗c．举孙悟空的例子有什么作用d．这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么三、合作探究：1．第二小节与第三小节有何关系2．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句体会说明文语言的准确性3．找出使用的说明方法，并说明其作用(学生讨论，教师引导并明确)4“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么为什么不以时间的先后来写呢文中这种安排有什么好处提示：1第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多莉”的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的顺序进行说明

[2011年11月26日训]两年前的一场车祸，使老人变成了植物人，温暖幸福的家庭因此而负债累累，唯一的儿子靠卖画，筹集医药费，以此来维持父亲的生命而肇事女司机，买车又买房，两年来仅赔了26万元因此老人儿子又一次，将女司机告上法庭要求与司机承担老人的护理和医疗费用​车祸的事情经过大概是这样的，事情发生在2015年10月6日当天接近午饭时间，赵勇接到一通电话，跟父亲一同骑行的叔叔通知他，父亲出了车祸，已经被送往医院来不及多想，赵勇慌忙赶到医院，看到了这样一幕：担架把滴血的父亲送进急救室，护士吼着让他抱住父亲，帮忙剃光头发推进手术室“回过神，胸口跟双手沾满老爸的鲜血跟头发茬” 两天的手术抢救，赵勇父亲的头骨摘除80%，之后一直陷入昏迷状态

2根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话--What are you going to be when you grow up--I’m going to be a/an…--How are you going to do that--I’m going to…Section A2 (Grammar focus-3c)一、教学目标：1语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：college, education, medicine, university, London, article, send2）进行下一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组3）总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构

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