你发现儿歌中的部分字的特点了吗2、把这些字找出来，用笔圈起来3、出示汉字“纺、访、防、芳、妨”你是怎样记住这几个字的和小组内的同学们交流交流自主学习你是怎样记住这几个字的（1）借助拼音读准字音（2）说说结构记字形全班交流（1）识字方法：结构识字：左右结构：桃、收上下结构：菠形声字构字规律：菠，上面的草字头表意，下面的&39;“波”表音加一加的方法：三加一竖就是丰（2）教师指导：丰：三横中的中间一横最短收：第一笔是竖提，一笔写成右半部分是四笔反文桃：左窄右宽（3）组词4、指导书写（1）教师范写，指导汉字运笔、占格（2）学生照田字格里范字描红、书写教师巡视指导（五）作业抄写生字和词语第二课时教学目标：1、通过朗读，认识各种水果

七、拓展延伸杨善洲：退休后义务植树22年原任云南保山地委书记的杨善洲，已于年10月因病逝世他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民1988年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林56万亩去世前，他把当地20万元个性贡献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓;老骥伏枥，意气风发，他心向未来清廉，自上任时起;奉献，直到最后一天60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望

”列式是：124÷3教师：大约是什么意思教师：怎样进行除法估算分小组进行讨论，然后汇报讨论结果第一种方法 第二种方法124≈120 124=120+4120÷3=40(或3×40=120) 120÷3=40平均每人大约运40箱 剩下的4箱每人还可运1箱，每人大约运41箱引导学生对以上两种估算的过程和方法进行比较：①两种估算的过程和方法都正确的②两种结果虽然有微小的差异，但都接近准确值，不影响问题的合理解决，可以说，这样的差异在本题的解决中是可以忽略不计的3、让学生独立进行估算第一种 第二种 第三种223≈200 223=200+23 223≈240200÷4=50 200÷4=50 240÷4=60平均每小时约行50千米、55千米、 60千米

)三、我发现：多角度的表现手法(一)教师置疑：一般的传记作品都是由作者对传主进行客观地叙述，但是在本文中，却有多处由居里夫人自己来说，如文章第5、6、11、14、15段引用的居里夫人的信札、日记，这是否合理(二)学生朗读上述段落，小组讨论(三)班级交流，教师点拨明确：大量引用传主自己的信札和日记中的话，既为读者补充了未知的历史细节，增强了文章的真实性，也大大提高了文章的可读性，使人如临其境，仿佛随传主回到了历史现场(设计意图及教学建议：理解文中大量引用传主自己信札和日记中的话的作用是本课学习的一个难点，但不能由教师生硬抛出结论，而要引导学生先读再思，教师在关键处加以点拨)(四)除了引用传主自己的信札、日记，文章还使用了怎样的表现手法

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